فعالية تطبيق تجويد التعليم للدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج في تطوير التعليم بمدارس شعاع المعرفة الأهلية بمكة المكرمة للباحث: محمد بن عيسى محسن الشاعري

مقدمة:
إن إصلاح التعليم يحتاج إلى نظرة شمولية تهم كافة الجوانب والمجالات، نظرة تتجاوز المقاربات التجزيئية والحلول الترقيعية وتتعدى البعد الكمي. فالإصلاح يجب أن يكون شموليَا ومبنيًا على النوعية والجودة في مختلف مكونات المنظومة التربوية.  لهذا اختارت بعض الدول الرائدة في مجال التعليم اعتماد نظام الجودة في إصلاح منظوماتها التربوية، وعليه تدور المشكلة البحثية حول التساؤل التالي:
ما مدى فعالية تطبيق تجويد التعليم للدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج في تطوير التعليم بمدارس شعاع المعرفة الأهلية بمكة المكرمة؟
أهداف الدراسة:
تسعى الدراسة إلى تسليط الضوء على:
1.مبادئ تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم.
2.تجربة تطبيق برنامج تجويد التعليم بمدارس شعاع المعرفة الأهلية بمكة المكرمة.
3.تقييم مدى نجاح تطبيق البرنامج.
أهمية الدراسة:
لقد شهد القرن العشرين تطورات كبيرة ألقت بظلالها على التربية والتعليم وجعلت التغيير للارتقاء بالتعليم أمرًا ضروريًا للبقاء وجعلت الحاجة ماسة إلى مؤسسات تعليمية عصرية ذات جودة عالية يمكنها أن تؤدي أدوارها بكل مهارة وإتقان. وعليه تنبع أهمية هذه الدراسة التي تسعى إلى التأكيد على مدى أهمية تطبيق الجودة الشاملة في التعليم بصفة كلية، وفي مدارس شعاع المعرفة بالمملكة العربية السعودية بصفة خاصة الأمر الذي يؤدي في النهاية إلى تطور المؤسسة التعليمية بكل مشتملاتها.
منهج الدراسة:
اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي.
نتائج الدراسة:
توصلت هذه الدراسة إلى عدة نتائج منها:

1. نجاح برنامج تجويد التعليم بمدارس شعاع المعرفة الأهلية في تزويد المشاركين بالمعارف والمهارات والاتجاهات التي تمكنهم من تحقيق مستوى عال من القدرة والرغبة في التطبيق الجيد لأدوات التقويم الشامل.
2. تحسين أداء المشاركين في عمليات التخطيط والتنفيذ والتحليل والتقويم والتحسين عند قيامهم في عملية التطبيق في المدرسة.

توصيات الدراسة:
توصي هذه الدراسة بالآتي:

1. التركيز على استفادة الطلاب من وسائل الإعلام المختلفة في كتابة مقالاتهم .
2. ضرورة الاهتمام والإستفادة من البيئة المحلية وتعزيز سبل الإستفادة من البيئة المحلية في العملية التدريسية.

تقسيم الدراسة:
وقد تم تقسيم هذه الدراسة لعدد (5 فصول) حيث يتناول:
الفصل الأول: مدخل لمشكلة الدراسة.
الفصل الثاني: الإطار النظري لمفهوم الجودة الشاملة
الفصل الثالث: معايير الجودة في المؤسسات التعليمية
الفصل الرابع: تطبيق برنامج تجويد التعليم للدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج في مدارس شعاع المعرفة الأهلية بمكة المكرمة
الفصل الخامس: عملية بناء أدوات تقويم عمليتي التعليم والتعلم في مدارس شعاع المعرفة الأهلية بمكة المكرمة (استبانات الدراسة)