"فاعلية العلاج الوظيفي في تنمية الانتباه المشترك وتحسين التواصل الاجتماعي لدى الطفل التوحدي" دراسة للباحث :رمضان المزين

مقدمه :
يعد التوحد من الاضطرابات النمائية التى تمثل اعاقة من اعاقات النمو فى المراحل المبكرة من حياة الطفل و التى يتبعها قصور فى نمو المهارات فى مختلف جوانب النمو وقد يكون هذا القصور فى جانب من الجوانب ( الاجتماعى – اللغوى – الانفعالى – المعرفى ….. ) و ليس معنى القصور ان يتوافر القصورفي جميع الجوانب جميعا فكل طفل يمثل بذاته حالة فردية قد تتشابه مع غيرها .
التساؤل البحثي:كيف يمكن تنمية الانتباه المشترك وتحسين التواصل الاجتماعي لدى الاطفال التوحديين ؟
أهمية الدراسة :
الاهمية النظرية :

• القاء الضوء على الانتباه المشترك والتواصل الاجتماعي كمهارتين مترابطتين لهما ابعاد و خصائص تحتاجا الى برامج علاجية مختلفة.
• القاء الضوء على الدراسات و الابحاث الحديثة المتعلقة بمشكلات الاطفال التوحديين و منها قصور الانتباه المشترك واضطراب التواصل الاجتماعي.

الاهمية التطبيقية :

• توفير برامج علاجية يمكن ان تسهم فى تنمية الانتباه المشترك والتواصل الاجتماعي كمهارات غائبة لدى الاطفال التوحديين .
• تصمييم العديد من الادوات السيكومترية التى تسهم فى تحديد و فهم افضل للتواصل الاجتماعي والانتباه المشترك .

منهج الدراسة: سوف يستخدم الباحث المنهج التجريبي،
نتائج الدراسة :توصلت الدراسة الحالية الى النتائج الاتية :

• وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في الانتباه المشترك لدى الأطفال التوحديين من المجموعة التجريبية.
• وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في مهارات الانتباه المشترك لدى اطفال المجموعه التجريبية والضابطة.
• وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات القياسين البعدي والتتبعي في الانتباه المشترك لدي الأطفال المجموعه التجريبية.
• وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في التواصل الاجتماعي لدى الأطفال من المجموعة التجريبية.
• وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل الاجتماعي لدى اطفال المجموعه التجريبية والضابطة.
• وجود فروق دالة احصائيا جد فروق بين متوسطي درجات القياسين البعدي والتتبعي في التواصل الاجتماعي لدي الأطفال المجموعه التجريبية.تمت مناقشة الرسالة العلمية بقاعة مؤتمرات كلية طب القصرالعيني بجامعة القاهرة من قِبَل لجنة المناقشة :
  د. مها فؤاد أستاذ وخبير العلوم الإنسانية (رئيس اللجنة)
  د. سالى إبراهيم أستاذ الصحة النفسية