برنامج إرشادي للتخفيف من السلوك العدواني عند الأطفال للباحث: هاني السيد الدمتناوي

مقدمة:
يمثل السلوك العدواني قضية مهمة ليست فقط على الأسرة أو المدرسة وإنما مجمل السلوك الاجتماعي في المجتمع ككل، وذلك لأنه يوثر في حياة الفرد والمجتمع تأثيرًا سلبيًا يقلل من عوامل تماسكه. وعليه، تأتي الدراسة لتقدم تصور لبرنامج إرشادي لعلاج السلوك العدواني لدى طلاب الصفوف الأولية من 6 إلى 9 سنوات في ضوء البرمجة اللغوية العصبية. وعليه تدور المشكلة البحثية حول التساؤل التالي:
ما مدى فعالية برنامج إرشادي لخفض السلوك العدواني عند طلاب الصفوف الأولية؟
أهداف الدراسة:
تسعى الدراسة إلى تسليط الضوء على:

1. التعرف على أسباب مشكلة العدوانية لدى الأطفال.
2. التعرف على مظاهر السلوك العدواني لدى الأطفال والنظريات المفسرة لهذا السلوك.
3. طرح برنامج يعتمد على البرمجة اللغوية العصبية في علاج هذا السلوك

أهمية الدراسة:  
تعتبر الدراسة من وجه نظر الباحث من أوائل الدراسات التي استخدمت البرمجة اللغوية العصبية في تخفيف السلوك العدواني عند الأطفال في مرحلة الصفوف الأولية. وقد تفتح الدراسة المجال للكثير من الباحثين لاستخدام البرمجة اللغوية العصبية لعلاج الكثير من مشكلات الأطفال. كما قد يستفيد من الدراسة المرشدين والمعلمين والمربيين والآباء والأمهات للتخفيف من السلوك العدواني عند طلاب الصفوف الأولية.
منهج الدراسة:
اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الاستنباطي.
نتائج الدراسة:
توصلت هذه الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها:

1. سلوك العدوان يظهر غالبًا لدى جميع الأطفال، وبدرجات متفاوتة وهو بحاجة إلى تنمية الضبط الداخلي اللازم للتوافق المقبول مع نظم المجتمع.
2. البرمجة اللغوية العصبية تعمل على مساعدة الفرد في حل بعض الأزمات النفسية ومساعدته على تحقيق نجاحات وإنجازات أفضل في حياته.
3. نجاح البرنامج الإرشادي المقترح في تخفيف من السلوك العدواني لدى طلاب الصفوف الأولية.

 توصيات الدراسة:
توصي هذه الدراسة بالآتي:

1. ضرورة علاج مشكلة العداونية عند الاطفال باستخدام البرامج الإرشادية التي تعتمد على استراتيجيات البرمجة اللغوية العصبية والتي أثبتت نجاحها بشكل كبير في علاج كثير من الحالات.
2. ضرورة التوسع في إنشاء مراكز متخصصة للعلاج باستخدام البرمجة اللغوية العصبية في بلادنا العربية وخاصة مع كثرة المشكلات النفسية التي تصيب الأطفال اليوم.

تقسيم الدراسة:
وقد تم تقسيم هذه الدراسة لعدد ( 5 فصول) حيث يتناول:
الفصل الأول: مدخل لمشكلة الدراسة
الفصل الثاني: ماهية مشكلة العدوانية عند الأطفال
الفصل الثالث: البرمجة اللغوية العصبية
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة
الفصل الخامس: البرنامج الإرشادي