إسهام المرشد الطلابي في تنمية شخصية تلاميذ المرحلة الابتدائية من منظور التربية الإسلامية للباحث: صالح مساعد عتيق الحبيشي

مقدمة:
ركزت الدراسة على المدرسة الابتدائية؛ لأنها تعد من المؤسسات التربوية المهمة جدا في عملية التربية حيث أنها تتلقف التلميذ منذ نعومة أظافره وتحيطه بمزيد من التربية والرعاية اللازمة لبناء شخصيته من خلال كل ما يقدم له من برامج تربوية وتعليمية وممن يقوم بتقديم بعض هذه البرامج المرشد الطلابي الذي هو محور الحديث في هذه الدراسة وإسهامه في تنمية شخصية تلميذ المرحلة الابتدائية لأهمية هذه المرحلة في البناء والتنمية. وعليه تدور المشكلة البحثية حول التساؤل التالي:
ما إسهامات المرشد الطلابي في تنمية شخصية تلميذ المرحلة الابتدائية من منظور التربية الإسلامية؟
أهداف الدراسة:
تسعى الدراسة إلى تسليط الضوء على:

1. التعرف على أهم برامج الإرشاد الطلابي في المرحلة الابتدائية.
2. التعرف على الخصائص العمرية لتلميذ المرحلة الابتدائية.
3. التعرف على أبرز أساليب المرشد الطلابي في تنمية شخصية تلميذ المرحلة الابتدائية.

أهمية الدراسة:  
تنبع أهمية الدراسة من كونها تبرز الأدوار والمساهمات التي يقدمها المرشد الطلابي في تنمية شخصية تلميذ المرحلة الابتدائية، وذلك انطلاقاً من أهمية برامج وخدمات التوجيه والإرشاد الطلابي وتأثيرها في العملية التربوية، ومن ثم تأثيرها في تنمية شخصيات التلاميذ في إطار تعاليم الدين الإسلامي الحنيف. وكذلك إثراء المكتبات التربوية الإسلامية ببحوث ودراسات في هذا الإطار و بكل ما هو جديد ومفيد في العملية التربوية.
منهج الدراسة:
اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي.
نتائج الدراسة:
توصلت هذه الدراسة إلى عدة نتائج منها:

1. أوضحت الدراسة بأن منهج التربية الإسلامية هو الأنسب لبناء الشخصية الإنسانية؛ لأنه يهتم بجميع جوانب النفس البشرية، الروح والعقل والجسم وهذا ما جعله يحقق التكامل والتوازن المطلوب في تربية الإنسان، بخلاف المناهج الأخرى التي تهتم بجانب ، وتغفل الجوانب الأخرى
2. كشفت الدراسة بأن هناك أساليب عديدة يسهم بها المرشد الطلابي في تنمية شخصية التلميذ؛ ومنها أسلوب القدوة الصالحة، والموعظة الحسنة، والحوار، والإقناع، وضرب الأمثال، والتربية بالأحداث، والترغيب والترهيب، القصة

توصيات الدراسة:
توصي هذه الدراسة بالآتي:

1. ضرورة التحرر من التبعية الفكري للثقافة الغربية إذا أردنا أن نحقق أهداف وغايات التربية الإسلامية.
2. 2. التأكيد على مرشدي الطلاب أن يستخدموا أساليب التربية الإسلامية المختلفة في تربية أبنائنا الطلاب.

تقسيم الدراسة:
وقد تم تقسيم هذه الدراسة لعدد (5 فصول) حيث يتناول:
الفصل الأول: مدخل لمشكلة الدراسة.
الفصل الثاني: التوجيه والإرشاد الطلابي
الفصل الثالث: الشخصية من المنظور الإسلامي
الفصل الرابع: خصائص المرحلة العمرية لتلميذ المرحلة الابتدائية
الفصل الخامس: أساليب المرشد الطلابي في تنمية شخصية الطالب