العلاقة بين مزاولة الأنشطة الإبداعية والتفوق المدرسي في فترة المراهقة للباحثة "فاطمة ماجد"
مقدمة: إن أحد المحاور الرئيسية لعملية التطوير المدرسي في الدول العربية لابد أن يتركز حول موضوع الكشف عن الموهوبين أولا، ثم البحث في أفضل الأساليب لرعايتهم ثانياً، وذلك في إعتقادي ضمانة لتمكين مجتمعاتنا من الانخراط مع غيرها من المجتمعات المتقدمة دون أن تذوب فيها وتفقد هويتها الثقافية والحضارية.
التساؤل البحثي الرئيسي: ما هو دور الإبداع في تهيئة الطالب المراهق لتحقيق التفوق المدرسي؟
أهمية الدراسة: تنبع أهمية هذه الدراسة انطلاقًا من كونها تربط بين مفهومي الإبداع والتفوق المدرسي لدى المراهق وعليه فهي تمثل إضافة إلى المكتبة العربية في ظل ندرة المراجع والمصادر التي تناولت الربط بين المفهومين بشكل مباشر.
أهداف الدراسة: سعت لتسليط الضوء على ما يلي:
- نظريات الإبداع ومستوياته وأنواعه.
- خصائص مرحلة المراهقة ومراحلها الزمنية.
- تأثير الإبداع على تحقيق التفوق المدرسي للمراهق.
المنهج المستخدم: تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلـي.
النتائج: توصل الباحث أنه لكي يكون الشخص ناجحاً في حياته المستقبلية، يجب عليه النجاح والتفوق في دراسته، فالنجاح في الدراسة مفتاحُ الإبداع في الحياة العملية المستقبلية، فالشخص المتعلم يختلف من جميع الجهات عن الشخص غير المتعلم، لأن المتعلم يكون له مجالات أوسع للعمل والتطوير، وقدراته وإمكانياته تساعده في ذلك خاصة في ظلّ التكنولوجيا الحاصلة، واعتماد كل مجالات الحياة عليها، فالإنسان غير المتعلم لا يستطيع مواكبة هذه التكنولوجيا بالشكل الصحيح والمطلوب.
التوصيات: أوصى الباحث بالتالي:
- وضع استراتيجية عربية موحدة لرعاية الموهوبين والمتفوقين فى مختلف المراحـل العمرية والتعليمية
عقد مؤتمر عربى للموهوبين والمتفوقين بصورة دورية فى إحدى الدول العربيـة بهدف متابعة الإنجازات السابقة، وتقويم البحوث والتوجهات الجديدة، والإطـلاع علـى تجارب الآخرين فى مجال الموهوبين والمتفوقين.
